Historia de la Educación y del Conocimiento
Desde la premisa de que la escuela –como el conocimiento- es una construcción social e histórica, y de que la educación ha sido parte importante de la formación histórica del Estado, en la investigación desarrollada en esta línea confluyen la historia de la política educativa “desde arriba” con la historia social de la educación “desde abajo”.
Contra visiones clásicas de la historia de la educación como la historia de las políticas educativas, la investigación de esta línea ofrece miradas distintas sobre las dinámicas históricas de lo educativo, mucho más locales y regionales –pero también transnacionales- y que prestan atención a distintos actores sociales que intervienen en ese ámbito: por una maestros, inspectores, intelectuales, científicos, y por otra parte libros e instituciones; o bien las formaciones conceptuales y discursivas de lo educativo en los usos históricos del lenguaje.
Investigadoras: